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      部編版小學語文二年級下冊:23 祖先的搖籃教案
      ID:85883 2022-04-18 1 10.00元 9頁 133.21 KB
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                       課題祖先的搖籃 課型講讀課文 授課時間2課時 教學目標知識與能力1.認識“祖、掏”等7個生字;會寫“祖、啊”等9個生字,會寫“祖先、原始”等10個詞語。2.正確、流利地朗讀課文,能讀好第二、三小節的問句。3.能展開想象,仿照第二、三小節說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。4.能認讀含有“摘、采”等動詞的詞語,并體會動詞的恰當使用。過程與方法在朗讀的過程中,感受作者思緒的變化,體會原始森林給作者帶來的震撼。情感態度與價值觀培養熱愛自然,與自然和諧相處及熱愛生活的美好情感。教學重點1.認識“祖、掏”等7個生字;會寫“祖、啊”等9個生字,會寫“祖先、原始”等10個詞語。2.能展開想象,仿照第二、三小節說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。教學難點能展開想象,仿照第二、三小節說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。教學素材原始森林的圖片課件識字卡片第一課時教學目標1.認識“祖、掏”等7個生字;會寫“祖、啊”等9個生字,會寫“祖先、原始”等10個詞語。2.正確、流利地朗讀課文,能讀好第二、三小節的問句。教具準備生字卡片、多媒體課件。教學設計設計意圖導入( )分鐘一、激趣導入1.同學們,大家知道什么是搖籃嗎?搖籃是用來做什么的?那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪兒嗎?((課件出示2:原始森林的圖片)這就是原始森林,你看,這原始森林的景色多么美,你們喜歡原始森林嗎?我們的祖先就生活在這美麗的地方。今天就讓我們一起走進原始森林,感受一下祖先的生活環境吧。(板書:祖先的搖籃) 圖片結合老師的講解,設置情境,激發學生學習興趣,引發探究欲望。9,2.齊讀課題,理解“祖先”和“搖籃”。新課教學(  )分鐘二、自學字詞。1.讓學生用自己喜歡的方法讀課文。在讀課文過程中完成下面幾個任務。(課件出示3)(1)把課文中的生字,新詞圈出來,自主解決。(2)課文一共有幾個小節?標上序號。2.檢查效果。(1)課件展示會認字讀音,引導學生正確拼讀。(課件出示4)dòuqiángwēidǎi逗薔薇逮(2)課件展示會寫字,指名學生認讀,教師指導重點字書寫。(課件出示5)祖啊濃望摘掏賽憶(課件出示6)重點字書寫指導:祖:的偏旁是“礻”不是“衤”,“且”的最后一筆要長些;“掏”的偏旁是“扌”,識記這個字時,我們可以換一下偏旁,用形近字進行辨析,如淘、陶、萄等。(3)引導學生理解詞語。(課件出示7)一望無邊:一眼看不到邊際,形容地域十分遼闊。遙遠:距離長遠,時間久遠。蒼蒼茫茫:遼闊遙遠而望不到邊的樣子。3.學生互相交流識記生字新詞的方法。三、把握脈絡。1.自讀課文,掌握詩歌的主要內容,能根據各節意思的不同劃分段落。2.以小組為單位進行討論交流。3.組長匯報結果,教師歸納總結(1)第一部分:第1小節:介紹祖先的搖籃是什么樣子。(課件出示8)那濃綠的樹蔭,一望無邊,遮住了藍天。(2) 自主解決生字詞,體現學生學習的主體性和自覺性,可以提高自學能力,為以后學習打下基礎。讀,對于低年級的學生來說很重要。通過讀來理解課文,把握課文內容。體現學生學習的主動性,提高參與度。9,第二部分:第2、3小節:介紹了我們的祖先在原始森林這搖籃中是如何生活的。(課件出示9)(3)第三部分:第4小節:概括總結,原始森林是祖先的搖籃。(課件出示10)4.按男女分組朗讀四個小節。讀出回憶的遙遠和美好。讀出對原始森林的感嘆。課堂小結及拓展延伸(  )分鐘四、布置作業(課件出示11)1.有感情地朗讀課文。2.完成課后練習3。課堂作業新設計1.看拼音寫漢字。zǔxiānwàngyuètāochūhuíyìè2.比一比在組詞。祖()濃()掏()摘()組()膿()淘()滴()3.在括號內天上合適的動詞。()野果()蘑菇()野菜()松鼠()蜻蜓()蟈蟈()夕陽()明月()星星9,【答案】1.祖先望月掏出回憶2.祖先小組濃烈膿包掏出淘寶摘下水滴3.摘采挖逗捉逮看賞數第二課時 教學目標1.會寫“祖、啊”等9個生字,會寫“祖先、原始”等10個詞語。2.能展開想象,仿照第二、三小節說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。3.能認讀含有“摘、采”等動詞的詞語,并體會動詞的恰當使用。教具準備 多媒體課件教學設計設計意圖導入( )分鐘一、復習舊知。1.同學們,上節課我們對祖先的搖籃有了大致的了解,還對生字新詞進行了學習,大家都學會了嗎?我來檢查一下。2.檢查生字讀音,生字書寫,重點詞語理解。 復習導入,突出課文重點,鞏固上一節課所學的知識,夯實基礎。新課教學(  )分鐘  二、理解課文1.教師朗誦這首詩,思考:原始森林給了你怎樣的感覺?(課件出示13)那蒼蒼茫茫的原始森林,是祖先的搖籃。朗讀指導:朗讀時要用對詞語的輕、重讀以及語氣的舒緩來表達感情。如,我們朗讀這個句子的時候,可以這樣讀:那----蒼蒼茫茫的----原始森林,是----祖先的----- 問題和課件相結合,把握課文內容,揭示中心意思。提高學生學習的積極主動性和自覺性,提高自學能力。9,搖籃。3.再讀詩文,找一找有關詩句,說說課文中為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”?(課件出示14)照樣子,說一說。那(蒼蒼茫茫的原始森林),是(祖先)的搖籃。那(),是()的搖籃。那(),是()的搖籃。4.邊讀邊想:我們的祖先在他們的搖籃里做了些什么?(課件出示15)(摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈)5.小組互讀,說說“祖先的搖籃”還有怎樣美好而遙遠的回憶?(出示課件16)(1)說說:詩中寫祖先在這里干什么?(2)想象一下,如果你也像祖先一樣在原始森林里做這些事,會有怎樣的感覺?(3)配上歡快的音樂,齊讀第2、3小節。6.學習課文最后一小節。(1)讀了這首詩,你懂得了什么?(熱愛大自然,和大自然和諧相處)(出示課件17)(2)指導有感情地朗讀。(3)說說:“祖先的搖籃”怎樣才能保持長久,不被污染?7.選擇喜歡的小節,有感情地朗讀??梢宰杂勺x,展示個性指名讀8.每個小組推出一名同學,有感情地朗讀這首詩。9,課堂小結及拓展延伸(  )分鐘  四、拓展延伸。(出示課件18)1讓我們展開想象,畫一畫祖先在搖籃中會做的事。2.面對祖先的搖籃-----原始森林,你會想些什么?! ?nbsp;由課內延伸到課外,讓學生在學完課文后有創造地表達的欲望,提高學生語言表達水平,拓展課外知識,激發學生學習的興趣。板書內容 祖先的搖籃-----原始森林摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘熱愛大自然祖先的搖籃祖先在這里和大自然逗小松鼠采野薔薇和諧相處捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈課堂作業新設計1.把讀音和字連在一起。yīndòuqiángwēidǎi逗蔭逮薔薇2.照樣子,寫一寫。例:礻+且=祖(祖先)氵+農=()()亡+月+王=()()口+阿=()()忄+乙=()()9,3.選擇題。祖先在他們的搖籃里生活得很()①開心②困難③傷心【答案】1.yīndòuqiángwēidǎi逗蔭逮薔薇2.濃濃厚望遠望啊好啊憶回憶3.①教學反思1.這是一首內容生動活潑、通俗易懂的詩,因為這首詩所描繪的內容很貼近學生的生活,所以,學生對這首詩比較感興趣。在教學過程中,先讓學生找出與自己生活貼近的活動,比如:摘野果、捉蜻蜓、逮蟈蟈等,并讓學生體會在做這些事情時的心情,這樣就很容易掌握文章的主要內容了。2.注重朗讀。朗讀是低年級教學中的重要組成部分。在這首詩的教學中,我注重對學生朗讀的指導,讓學生在朗讀中理解課文內容,從而激發他們熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。3.不足之處在于,對于識字教學指導得不夠詳細,希望在今后的教學中改進。備課素材【教材分析】《祖先的搖籃》是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文二年級下冊的第八單元的第一篇,是一首散文詩。這首散文詩共分四小節,第一小節由爺爺的話引出“原始森林是祖先的搖籃”的說法,從而引起“我”極大的興趣,由此“我”產生了許多想象,最后,樹葉的聲響使“我”的思緒回到現實,也對古老的原始森林---人類祖先的搖籃發出了深深的慨嘆。9,我們人類的祖先是怎樣在森林里生活的呢?課文采用詩歌的形式,以兒童的眼光去追想那古老的原始森林。“真有意思,這是多大的搖籃??!”“我們的祖先,可曾在這些大樹上摘野果,掏鵲蛋?”“那時候,孩子們也在這里逗小松鼠,采野薔薇嗎?也在這里捉紅蜻蜓,逮綠蟈蟈嗎?”這些充滿童趣的幻想、優美的語言,把我們的思緒引向了遙遠而神秘的遠古時代,去探尋人類祖先?;钸^的地方?!九c文章相關的資料介紹】原始森林:是地球上最重要的生態系統之一,是陸地生態系統中核心,具有保持生態平衡、涵養水分、調節氣候、凈化空氣等作用。原始森林維護著自然環境,儲存大量碳物質來保持氣候的穩定,通過對降雨和蒸發的控制調節天氣,并維持著地球的生態平衡。僅熱帶雨林(即原始森林)就為人類提供40%的氧氣所需,因此它們也被稱作“地球之肺”。原始森林不僅僅是高大的樹木,而是一個綜合的生態系統,包動植物間的食物鏈關系,在原始森林中,某一物種的減少,可以影響其他物種的生存,這種情況在熱帶雨林中體現更為突出。課后作業基礎積累大鞏固一、讀拼音,寫詞語。zǔxiānnóngmìwàngzhe()()()zhāixiàtāodànhuíyì()()()二、把音節補充完整。y____d____q_____w_____d_____蔭逗薔薇逮三、按要求完成句子。1.這是多大的搖籃?。。ǜ臑殛愂鼍洌___________________________________________________________2.那原始森林是我們祖先的搖籃。(用加點的字仿寫比喻句)_____________________________________________________________閱讀能力大提升四、閱讀理解。爺爺說:那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思,這是多么大的搖籃??!那濃綠的樹蔭一望無邊,遮住了藍天。我想------我們的祖先,可曾在這些大樹上摘野果,掏鵲蛋?可曾在那片草地上和野兔賽跑,看蘑菇打傘?1.在文中給下列解釋找出相應的詞語。一眼看不到邊。()擋住,使看不見。()2.讀第二小節,我們要用的語氣是()①幸??鞓发谶z憾痛苦9,3.選文描繪了一幅怎樣的場景?想象一下,寫一寫。______________________________________________________________________________________________________________________________思維創新大拓展五、你能想象我們的祖先生活的原始森林是什么樣子的嗎?試著畫一畫。參考答案一、祖先濃密望著摘下掏蛋回憶二、īnòuiángēiǎi三、1.這是很大的搖籃。2.老師是辛勤的園丁。四、1.一望無邊遮住2.①3.示例:選文描繪了一幅祖先在原始森林里無憂無慮的生活場景圖。人們在這里玩耍,在這里尋找有趣的東西。五、略9
      部編版小學語文二年級下冊:23 祖先的搖籃教案
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